课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
22期
3-4
,共2页
职业教育%通识教育%课程管理%策略研究
職業教育%通識教育%課程管理%策略研究
직업교육%통식교육%과정관리%책략연구
职业院校的通识教育研究必要性和重要性日益成为共识，超越理念认知的课程层面切入必将真正实现职业教育育人为本的教育属性。课程管理研究程度直接决定职业教育类型通识教育课程质量：课程的生成策略（课程生成的校本环境调研、确立基于通识教育的课程标准、课程组织的一般流程、基于大学习观的课程范围拓展、基于核心课程价值观转型的通识教育课程核心化）、课程的实施策略（基于新知识观的互动对话实施形态、基于职教行动体系特质的项目化实施步骤和基于新媒体的自由多元成果平台）和基于学习性投入调查的高职院校专门化课程评价策略形成了较为系统的、可操作方案式的研究成果。
職業院校的通識教育研究必要性和重要性日益成為共識，超越理唸認知的課程層麵切入必將真正實現職業教育育人為本的教育屬性。課程管理研究程度直接決定職業教育類型通識教育課程質量：課程的生成策略（課程生成的校本環境調研、確立基于通識教育的課程標準、課程組織的一般流程、基于大學習觀的課程範圍拓展、基于覈心課程價值觀轉型的通識教育課程覈心化）、課程的實施策略（基于新知識觀的互動對話實施形態、基于職教行動體繫特質的項目化實施步驟和基于新媒體的自由多元成果平檯）和基于學習性投入調查的高職院校專門化課程評價策略形成瞭較為繫統的、可操作方案式的研究成果。
직업원교적통식교육연구필요성화중요성일익성위공식，초월이념인지적과정층면절입필장진정실현직업교육육인위본적교육속성。과정관리연구정도직접결정직업교육류형통식교육과정질량：과정적생성책략（과정생성적교본배경조연、학립기우통식교육적과정표준、과정조직적일반류정、기우대학습관적과정범위탁전、기우핵심과정개치관전형적통식교육과정핵심화）、과정적실시책략（기우신지식관적호동대화실시형태、기우직교행동체계특질적항목화실시보취화기우신매체적자유다원성과평태）화기우학습성투입조사적고직원교전문화과정평개책략형성료교위계통적、가조작방안식적연구성과。
