课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
23期
115-115
,共1页
语文课堂%还给%营造氛围
語文課堂%還給%營造氛圍
어문과당%환급%영조분위
根据国家教育科学“十五”规划，自2004年起开始执行“新课程标准”。直至今日，新课程倡导的先进理念正在影响着教师的行为，并使教师的教学实践发生着深刻的变化。新的师生关系正在建立，课堂教学更具有开放性、民主性，新课标要求教师由传授者变为促进者，由管理者变为引导者，而学生在课堂教学中从被动转化到主动。本文着力探究如何营造课堂氛围，把课堂还给学生，形成一个互教互学的“学习共同体”，使学生更能发挥其个性，从而提高语文教学效率。
根據國傢教育科學“十五”規劃，自2004年起開始執行“新課程標準”。直至今日，新課程倡導的先進理唸正在影響著教師的行為，併使教師的教學實踐髮生著深刻的變化。新的師生關繫正在建立，課堂教學更具有開放性、民主性，新課標要求教師由傳授者變為促進者，由管理者變為引導者，而學生在課堂教學中從被動轉化到主動。本文著力探究如何營造課堂氛圍，把課堂還給學生，形成一箇互教互學的“學習共同體”，使學生更能髮揮其箇性，從而提高語文教學效率。
근거국가교육과학“십오”규화，자2004년기개시집행“신과정표준”。직지금일，신과정창도적선진이념정재영향착교사적행위，병사교사적교학실천발생착심각적변화。신적사생관계정재건립，과당교학경구유개방성、민주성，신과표요구교사유전수자변위촉진자，유관리자변위인도자，이학생재과당교학중종피동전화도주동。본문착력탐구여하영조과당분위，파과당환급학생，형성일개호교호학적“학습공동체”，사학생경능발휘기개성，종이제고어문교학효솔。
