课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
23期
109-110
,共2页
口语交际%和谐%情境%评价%交流
口語交際%和諧%情境%評價%交流
구어교제%화해%정경%평개%교류
口语交际是人们在日常生活、学习和工作中进行交流信息和思想感情的活动，培养学生的口语交际能力是社会发展的需要，也是学生终身发展的需要。因此，在口语交际的教学中，教师应从“营造轻松和谐的氛围、创设情境、多元评价“入手，培养学生的口语交际能力。
口語交際是人們在日常生活、學習和工作中進行交流信息和思想感情的活動，培養學生的口語交際能力是社會髮展的需要，也是學生終身髮展的需要。因此，在口語交際的教學中，教師應從“營造輕鬆和諧的氛圍、創設情境、多元評價“入手，培養學生的口語交際能力。
구어교제시인문재일상생활、학습화공작중진행교류신식화사상감정적활동，배양학생적구어교제능력시사회발전적수요，야시학생종신발전적수요。인차，재구어교제적교학중，교사응종“영조경송화해적분위、창설정경、다원평개“입수，배양학생적구어교제능력。
