课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
22期
163-163,164
,共2页
初中生%美术课%合理评价
初中生%美術課%閤理評價
초중생%미술과%합리평개
2011年美术课程标准颁布以来，我一直对我校美术教学中存在的问题不断进行反思，对初中生美术课学习的合理评价是一个不断困扰我的问题。本文结合教学实际，对初中生美术学习的合理性评价做了探索。在新课程标准的基本精神和目标要求指导下，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现存在的问题，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教育教学工作，追求最佳的教学效果，促进美术教师职业素质和能力的提高。
2011年美術課程標準頒佈以來，我一直對我校美術教學中存在的問題不斷進行反思，對初中生美術課學習的閤理評價是一箇不斷睏擾我的問題。本文結閤教學實際，對初中生美術學習的閤理性評價做瞭探索。在新課程標準的基本精神和目標要求指導下，充分髮揮評價的激勵與反饋功能，幫助學生樹立學習信心和髮現存在的問題，促進學生在美術學習方麵的髮展。同時，通過評價穫得準確的信息反饋，幫助美術教師不斷改進教育教學工作，追求最佳的教學效果，促進美術教師職業素質和能力的提高。
2011년미술과정표준반포이래，아일직대아교미술교학중존재적문제불단진행반사，대초중생미술과학습적합리평개시일개불단곤우아적문제。본문결합교학실제，대초중생미술학습적합이성평개주료탐색。재신과정표준적기본정신화목표요구지도하，충분발휘평개적격려여반궤공능，방조학생수립학습신심화발현존재적문제，촉진학생재미술학습방면적발전。동시，통과평개획득준학적신식반궤，방조미술교사불단개진교육교학공작，추구최가적교학효과，촉진미술교사직업소질화능력적제고。
