CAJ | 학술논문

语文教学十分注重听、说、读、写。听为倾听，包括识记与思考；说为口语表达，体现短时间内的语言组织架构能力；读为阅读，考验读者对作品的感悟与品味水平；写为书面表达，更多地表现作者对材料的选择、详略与先后的安排以及为作者情感、作品主旨服务的能力，它是听、说、读能力的综合体现。其中的说，也即“讲”，占据着重要的位置。在教学的过程中，我们要关注讲，这又包括教师的讲和学生讲两部分。
어문교학십분주중은、설、독、사。은위경은，포괄식기여사고；설위구어표체，체현단시간내적어언조직가구능력；독위열독，고험독자대작품적감오여품미수평；사위서면표체，경다지표현작자대재료적선택、상략여선후적안배이급위작자정감、작품주지복무적능력，타시은、설、독능력적종합체현。기중적설，야즉“강”，점거착중요적위치。재교학적과정중，아문요관주강，저우포괄교사적강화학생강량부분。