CAJ | 학술논문

在教学改革中，片面强调教师的因素或者学生的因素都是不恰当的，有效的教学改革需要教师运用合适的教学方式，充分调动、发挥学生学习的主观能动性。《学记》中记载：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”教学相长，指教学中注重教师与学生的交流与互动，以促进教与学的共同进步。在《广播电视新闻采访写作》的教学中，笔者一直重视教学相长的方法，并取得了较明显的成效。
재교학개혁중，편면강조교사적인소혹자학생적인소도시불흡당적，유효적교학개혁수요교사운용합괄적교학방식，충분조동、발휘학생학습적주관능동성。《학기》중기재：“학연후지불족，교연후지곤。지불족，연후능자반야，지곤，연후능자강야。고왈：교학상장야。”교학상장，지교학중주중교사여학생적교류여호동，이촉진교여학적공동진보。재《엄파전시신문채방사작》적교학중，필자일직중시교학상장적방법，병취득료교명현적성효。