中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
Chinese Journal of Nursing Education
2015年
8期
597-600
,共4页
教育,护理%厌倦,职业性%人格评价
教育,護理%厭倦,職業性%人格評價
교육,호리%염권,직업성%인격평개
目的 探讨护理带教教师人格特征对职业倦怠的影响.方法 对随机抽取的87名护理带教教师分别采用职业倦怠量表和大五人格量表进行问卷调查.结果 护理带教教师大五人格特征中神经质得分为(34.78±7.11)分.职业倦怠总分为(53.21±11.90)分.多元回归显示,人格特征中的开放性对职业倦怠中的情感耗竭呈负向影响;神经质对个人成就感及去个性化分别呈负向影响和正向影响(P＜0.05).结论 大五人格可以预测护理带教教师的职业倦怠水平,应根据其不同人格从各个方面采取措施以降低其职业倦怠.
目的 探討護理帶教教師人格特徵對職業倦怠的影響.方法 對隨機抽取的87名護理帶教教師分彆採用職業倦怠量錶和大五人格量錶進行問捲調查.結果 護理帶教教師大五人格特徵中神經質得分為(34.78±7.11)分.職業倦怠總分為(53.21±11.90)分.多元迴歸顯示,人格特徵中的開放性對職業倦怠中的情感耗竭呈負嚮影響;神經質對箇人成就感及去箇性化分彆呈負嚮影響和正嚮影響(P＜0.05).結論 大五人格可以預測護理帶教教師的職業倦怠水平,應根據其不同人格從各箇方麵採取措施以降低其職業倦怠.
목적 탐토호리대교교사인격특정대직업권태적영향.방법 대수궤추취적87명호리대교교사분별채용직업권태량표화대오인격량표진행문권조사.결과 호리대교교사대오인격특정중신경질득분위(34.78±7.11)분.직업권태총분위(53.21±11.90)분.다원회귀현시,인격특정중적개방성대직업권태중적정감모갈정부향영향;신경질대개인성취감급거개성화분별정부향영향화정향영향(P＜0.05).결론 대오인격가이예측호리대교교사적직업권태수평,응근거기불동인격종각개방면채취조시이강저기직업권태.
