中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
Chinese Journal of Nursing Education
2015年
8期
577-580
,共4页
教育,医学,本科%教学方法%跨专业教育
教育,醫學,本科%教學方法%跨專業教育
교육,의학,본과%교학방법%과전업교육
目的 探讨跨专业教育在临床医护操作技术课程中的应用方法及效果.方法 在公共选修课临床医护操作技术课程中,对60名二年级临床医学专业和护理学专业学生采用跨专业教育进行实验教学,共4学时.采用跨专业合作学习准备量表对教学效果进行评价.结果 59名(98.3％)学生跨专业合作态度总分≥57分,60名(100％)学生团队合作维度得分≥27分,56名(93.3％)学生职业认同维度得分≥21分,51(85.0％)名学生角色与职责维度得分≥9分.结论 学生的医护合作积极性较高,团队合作积极,职业认同较好,能较积极地应对自己的角色和职业.在临床医护操作技术课程的教学过程中应用跨专业教育得到学生的认可.
目的 探討跨專業教育在臨床醫護操作技術課程中的應用方法及效果.方法 在公共選脩課臨床醫護操作技術課程中,對60名二年級臨床醫學專業和護理學專業學生採用跨專業教育進行實驗教學,共4學時.採用跨專業閤作學習準備量錶對教學效果進行評價.結果 59名(98.3％)學生跨專業閤作態度總分≥57分,60名(100％)學生糰隊閤作維度得分≥27分,56名(93.3％)學生職業認同維度得分≥21分,51(85.0％)名學生角色與職責維度得分≥9分.結論 學生的醫護閤作積極性較高,糰隊閤作積極,職業認同較好,能較積極地應對自己的角色和職業.在臨床醫護操作技術課程的教學過程中應用跨專業教育得到學生的認可.
목적 탐토과전업교육재림상의호조작기술과정중적응용방법급효과.방법 재공공선수과림상의호조작기술과정중,대60명이년급림상의학전업화호이학전업학생채용과전업교육진행실험교학,공4학시.채용과전업합작학습준비량표대교학효과진행평개.결과 59명(98.3％)학생과전업합작태도총분≥57분,60명(100％)학생단대합작유도득분≥27분,56명(93.3％)학생직업인동유도득분≥21분,51(85.0％)명학생각색여직책유도득분≥9분.결론 학생적의호합작적겁성교고,단대합작적겁,직업인동교호,능교적겁지응대자기적각색화직업.재림상의호조작기술과정적교학과정중응용과전업교육득도학생적인가.
