中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
Chinese Journal of Nursing Education
2015年
7期
540-542
,共3页
刘云%杨桂华%杨春艳%常宗霞
劉雲%楊桂華%楊春豔%常宗霞
류운%양계화%양춘염%상종하
学生,护理%临床实习%合作性学习%专业英语
學生,護理%臨床實習%閤作性學習%專業英語
학생,호리%림상실습%합작성학습%전업영어
目的 探讨合作性学习模式在护理实习生专业英语临床实践的运用效果.方法 将2013年实习的护理本科生51名作为试验组,采用合作性学习模式进行专业英语的学习实践;2012年实习的护理本科生51名作为对照组,采用传统的教学方式进行学习实践.结果 试验组学生理论、口语考试成绩均高于对照组(P＜0.01).84％试验组学生认为提高其英语学习主动性,88％认为增强其团队意识,96％认为该模式有助于提高其沟通和口语表达能力.试验组学生对英语教学满意度达到96.08％.结论 合作性学习模式有利于提高临床实习学生的专业英语理论、口语成绩,有助于提高临床学生的英语学习满意度.
目的 探討閤作性學習模式在護理實習生專業英語臨床實踐的運用效果.方法 將2013年實習的護理本科生51名作為試驗組,採用閤作性學習模式進行專業英語的學習實踐;2012年實習的護理本科生51名作為對照組,採用傳統的教學方式進行學習實踐.結果 試驗組學生理論、口語攷試成績均高于對照組(P＜0.01).84％試驗組學生認為提高其英語學習主動性,88％認為增彊其糰隊意識,96％認為該模式有助于提高其溝通和口語錶達能力.試驗組學生對英語教學滿意度達到96.08％.結論 閤作性學習模式有利于提高臨床實習學生的專業英語理論、口語成績,有助于提高臨床學生的英語學習滿意度.
목적 탐토합작성학습모식재호리실습생전업영어림상실천적운용효과.방법 장2013년실습적호리본과생51명작위시험조,채용합작성학습모식진행전업영어적학습실천;2012년실습적호리본과생51명작위대조조,채용전통적교학방식진행학습실천.결과 시험조학생이론、구어고시성적균고우대조조(P＜0.01).84％시험조학생인위제고기영어학습주동성,88％인위증강기단대의식,96％인위해모식유조우제고기구통화구어표체능력.시험조학생대영어교학만의도체도96.08％.결론 합작성학습모식유리우제고림상실습학생적전업영어이론、구어성적,유조우제고림상학생적영어학습만의도.
