中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
Chinese Journal of Nursing Education
2015年
7期
533-536
,共4页
教育,护理,学士%自主学习准备度%问卷调查
教育,護理,學士%自主學習準備度%問捲調查
교육,호리,학사%자주학습준비도%문권조사
目的 调查护理本科在校生自主学习准备度的现状.方法 采用中文版自主学习准备度量表对693名护理本科生进行调查.结果 护理本科生自主学习准备度总分为(146.44±18.82)分,其中≥160分的有162名(23.38％).来自城镇的学生自主学习准备度得分高于来自农村的学生;担任班干部的学生自主学习准备度得分高于未担任班干部者;3年级学生的自主学习准备度得分高于2年级和1年级的学生,1年级学生得分高于2年级;对教师满意的学生自主学习准备度得分高于对教师不满意的学生(P＜0.01或P＜0.05).结论 护理本科生的自主学习准备度偏低,应重视其自主学习准备度的培养,可通过教学方法的改进,提高学生对教师的满意度及增强班干部带头模范作用等方法来提高护理本科在校生的自主学习准备度.
目的 調查護理本科在校生自主學習準備度的現狀.方法 採用中文版自主學習準備度量錶對693名護理本科生進行調查.結果 護理本科生自主學習準備度總分為(146.44±18.82)分,其中≥160分的有162名(23.38％).來自城鎮的學生自主學習準備度得分高于來自農村的學生;擔任班榦部的學生自主學習準備度得分高于未擔任班榦部者;3年級學生的自主學習準備度得分高于2年級和1年級的學生,1年級學生得分高于2年級;對教師滿意的學生自主學習準備度得分高于對教師不滿意的學生(P＜0.01或P＜0.05).結論 護理本科生的自主學習準備度偏低,應重視其自主學習準備度的培養,可通過教學方法的改進,提高學生對教師的滿意度及增彊班榦部帶頭模範作用等方法來提高護理本科在校生的自主學習準備度.
목적 조사호리본과재교생자주학습준비도적현상.방법 채용중문판자주학습준비도량표대693명호리본과생진행조사.결과 호리본과생자주학습준비도총분위(146.44±18.82)분,기중≥160분적유162명(23.38％).래자성진적학생자주학습준비도득분고우래자농촌적학생;담임반간부적학생자주학습준비도득분고우미담임반간부자;3년급학생적자주학습준비도득분고우2년급화1년급적학생,1년급학생득분고우2년급;대교사만의적학생자주학습준비도득분고우대교사불만의적학생(P＜0.01혹P＜0.05).결론 호리본과생적자주학습준비도편저,응중시기자주학습준비도적배양,가통과교학방법적개진,제고학생대교사적만의도급증강반간부대두모범작용등방법래제고호리본과재교생적자주학습준비도.
