中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
Chinese Journal of Nursing Education
2015年
7期
530-532
,共3页
学生,护理%职业教育%评判性思维
學生,護理%職業教育%評判性思維
학생,호리%직업교육%평판성사유
目的 调查高职护理专业学生评判性思维能力的现状,为高职护理教育改革提供科学依据.方法 采用中文版评判性思维能力测量表(Chinese Version of Critical Thinking Disposition Inventory,CTDI-CV)调查424名高职护理专业学生.结果 高职护理专业学生CTDI-CV总分为(243.99±26.86)分,低于正性评判性思维倾向标准(280分).1年级高职护理专业学生CTDI-CV得分高于2年级(P＜0.05),学业成绩好的高职护理专业学生得分高于学业专业成绩差的学生(P＜0.05).结论 高职护理专业学生评判性思维能力较弱,高职院校应深化教学改革,重视和培养学生的评判性思维能力.
目的 調查高職護理專業學生評判性思維能力的現狀,為高職護理教育改革提供科學依據.方法 採用中文版評判性思維能力測量錶(Chinese Version of Critical Thinking Disposition Inventory,CTDI-CV)調查424名高職護理專業學生.結果 高職護理專業學生CTDI-CV總分為(243.99±26.86)分,低于正性評判性思維傾嚮標準(280分).1年級高職護理專業學生CTDI-CV得分高于2年級(P＜0.05),學業成績好的高職護理專業學生得分高于學業專業成績差的學生(P＜0.05).結論 高職護理專業學生評判性思維能力較弱,高職院校應深化教學改革,重視和培養學生的評判性思維能力.
목적 조사고직호리전업학생평판성사유능력적현상,위고직호리교육개혁제공과학의거.방법 채용중문판평판성사유능력측량표(Chinese Version of Critical Thinking Disposition Inventory,CTDI-CV)조사424명고직호리전업학생.결과 고직호리전업학생CTDI-CV총분위(243.99±26.86)분,저우정성평판성사유경향표준(280분).1년급고직호리전업학생CTDI-CV득분고우2년급(P＜0.05),학업성적호적고직호리전업학생득분고우학업전업성적차적학생(P＜0.05).결론 고직호리전업학생평판성사유능력교약,고직원교응심화교학개혁,중시화배양학생적평판성사유능력.
