实验室研究与探索
實驗室研究與探索
실험실연구여탐색
Research and Exploration in Laboratory
2015年
7期
257-261
,共5页
教学模式%口译实验%情境法
教學模式%口譯實驗%情境法
교학모식%구역실험%정경법
teaching model%oral interpretation experiment%situational method
通过对教学模式的理论探索,设计了基于任务驱动的情境法口译实验教学模式,并将此模式应用在德语口译实验课上,受到学生的欢迎,取得较好的教学效果.该模式以学生为主体,通过情景模拟和角色扮演的方式进行,分为“教学任务分配、情境任务执行、课堂情境训练、案例资源库创建”四个环节,达到了课堂内外、目标与任务、师生和资源的“四结合”的教学效果.
通過對教學模式的理論探索,設計瞭基于任務驅動的情境法口譯實驗教學模式,併將此模式應用在德語口譯實驗課上,受到學生的歡迎,取得較好的教學效果.該模式以學生為主體,通過情景模擬和角色扮縯的方式進行,分為“教學任務分配、情境任務執行、課堂情境訓練、案例資源庫創建”四箇環節,達到瞭課堂內外、目標與任務、師生和資源的“四結閤”的教學效果.
통과대교학모식적이론탐색,설계료기우임무구동적정경법구역실험교학모식,병장차모식응용재덕어구역실험과상,수도학생적환영,취득교호적교학효과.해모식이학생위주체,통과정경모의화각색분연적방식진행,분위“교학임무분배、정경임무집행、과당정경훈련、안례자원고창건”사개배절,체도료과당내외、목표여임무、사생화자원적“사결합”적교학효과.
