CAJ | 학술논문

成都市金牛区教育局、教育研究培训中心以随机取样的方式,通过问卷调查、课堂观察、访谈等方法,对本区义务教育学校教师课堂教学行为有效性进行调查.调查结果显示,该区课堂教学行为有效性在教师调控维度、指导维度、交流维度、倾听维度和达成维度等方面总体情况较好;同时发现教师课堂教学改革创新力不足,部分教师课堂教学方式仍相对单调、陈旧,教师效能感较低等问题.教学行为有效性存在学校类别、教师性别、教师专业发展类型、教师职称和中小学教师之间的差异.建议区域构建“成就学堂”,加强对教师的人文关怀,了解教师需求,分层推进培养工作,培养教师的反思能力,提高教师教学效能感,提升校本教研实效,以提高区域教师课堂教学行为的有效性.
성도시금우구교육국、교육연구배훈중심이수궤취양적방식,통과문권조사、과당관찰、방담등방법,대본구의무교육학교교사과당교학행위유효성진행조사.조사결과현시,해구과당교학행위유효성재교사조공유도、지도유도、교류유도、경은유도화체성유도등방면총체정황교호;동시발현교사과당교학개혁창신력불족,부분교사과당교학방식잉상대단조、진구,교사효능감교저등문제.교학행위유효성존재학교유별、교사성별、교사전업발전류형、교사직칭화중소학교사지간적차이.건의구역구건“성취학당”,가강대교사적인문관부,료해교사수구,분층추진배양공작,배양교사적반사능력,제고교사교학효능감,제승교본교연실효,이제고구역교사과당교학행위적유효성.