教育科学论坛
教育科學論罈
교육과학론단
Education Science Forum
2015年
17期
32-35
,共4页
高志文%张润林%文传福%付兵%练敏
高誌文%張潤林%文傳福%付兵%練敏
고지문%장윤림%문전복%부병%련민
自主%合作%探究%教学模式
自主%閤作%探究%教學模式
자주%합작%탐구%교학모식
自主合作探究“五环”教学模式包括“激—问—探—练—拓”五个教学环节,结合学科特点和不同课型,衍生形成了初中语文、数学、英语等13个学科的50余个系列模式,使之具有针对性、实用性、可操作性.通过开发配套的《导学案》,助推课堂教学模式的常态运行;通过研究制定“自主合作探究式课堂教学评价量表”和开展多种形式课堂观察等策略,评价自主合作探究式课堂教学的效果.该研究营造了以自主、合作、探究为主的课堂教学氛围,提高了学生的学习能力和课堂教学效益,促进了师生发展.
自主閤作探究“五環”教學模式包括“激—問—探—練—拓”五箇教學環節,結閤學科特點和不同課型,衍生形成瞭初中語文、數學、英語等13箇學科的50餘箇繫列模式,使之具有針對性、實用性、可操作性.通過開髮配套的《導學案》,助推課堂教學模式的常態運行;通過研究製定“自主閤作探究式課堂教學評價量錶”和開展多種形式課堂觀察等策略,評價自主閤作探究式課堂教學的效果.該研究營造瞭以自主、閤作、探究為主的課堂教學氛圍,提高瞭學生的學習能力和課堂教學效益,促進瞭師生髮展.
자주합작탐구“오배”교학모식포괄“격—문—탐—련—탁”오개교학배절,결합학과특점화불동과형,연생형성료초중어문、수학、영어등13개학과적50여개계렬모식,사지구유침대성、실용성、가조작성.통과개발배투적《도학안》,조추과당교학모식적상태운행;통과연구제정“자주합작탐구식과당교학평개량표”화개전다충형식과당관찰등책략,평개자주합작탐구식과당교학적효과.해연구영조료이자주、합작、탐구위주적과당교학분위,제고료학생적학습능력화과당교학효익,촉진료사생발전.
