英语学习（教师版）
英語學習（教師版）
영어학습（교사판）
English Language Learning
2015年
9期
43-48
,共6页
有效教学%英语教学%中小学%启示
有效教學%英語教學%中小學%啟示
유효교학%영어교학%중소학%계시
有效教学存在虚幻性，但人们追求不断。本文首先指出其虚幻性源自教学目标的变化和它涉及教学的一切，而可追求性在于有明确教学目标则追求不再虚幻，且追求过程与结果均具意义。因此，有效教学的虚幻与追求对中小学英语教学的关键启示一是明确教学目标，有的放矢；二是更新教学理念，积极探索。结合教学案例，本文基于两大关键启示提出实践追求有效教学的指引问题：（1）教学活动设计指向的教学目的是否明确？（2）教学目的指向的课程目标是否明确？（3）教学设计指向的教学理念是否先进？（4）是否对教学设计与实施进行有效教学审视？
有效教學存在虛幻性，但人們追求不斷。本文首先指齣其虛幻性源自教學目標的變化和它涉及教學的一切，而可追求性在于有明確教學目標則追求不再虛幻，且追求過程與結果均具意義。因此，有效教學的虛幻與追求對中小學英語教學的關鍵啟示一是明確教學目標，有的放矢；二是更新教學理唸，積極探索。結閤教學案例，本文基于兩大關鍵啟示提齣實踐追求有效教學的指引問題：（1）教學活動設計指嚮的教學目的是否明確？（2）教學目的指嚮的課程目標是否明確？（3）教學設計指嚮的教學理唸是否先進？（4）是否對教學設計與實施進行有效教學審視？
유효교학존재허환성，단인문추구불단。본문수선지출기허환성원자교학목표적변화화타섭급교학적일절，이가추구성재우유명학교학목표칙추구불재허환，차추구과정여결과균구의의。인차，유효교학적허환여추구대중소학영어교학적관건계시일시명학교학목표，유적방시；이시경신교학이념，적겁탐색。결합교학안례，본문기우량대관건계시제출실천추구유효교학적지인문제：（1）교학활동설계지향적교학목적시부명학？（2）교학목적지향적과정목표시부명학？（3）교학설계지향적교학이념시부선진？（4）시부대교학설계여실시진행유효교학심시？
