CAJ | 학술논문

爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”李政道教授也曾说：“我们学习知识，目的是要做‘学问’，学习，就是要学习问题，学习怎样问问题。”他们无疑都在想说明一个道理，在学习中不断提出问题之重要。在数学课堂中，“问题”是教学的中心，贯穿于课堂的始终，我们的教学应从提问题开始﹑循问题而进﹑到解决问题结束，在这样的整个过程中，“问题”承载着激发兴趣﹑巩固知识﹑促进思维﹑提升数学能力之重任，同时又是促进师生﹑生生交流，激励主动参与﹑实现有效教学的基本手段。
애인사탄증설：“제출일개문제왕왕비해결일개문제경위중요。”리정도교수야증설：“아문학습지식，목적시요주‘학문’，학습，취시요학습문제，학습즘양문문제。”타문무의도재상설명일개도리，재학습중불단제출문제지중요。재수학과당중，“문제”시교학적중심，관천우과당적시종，아문적교학응종제문제개시﹑순문제이진﹑도해결문제결속，재저양적정개과정중，“문제”승재착격발흥취﹑공고지식﹑촉진사유﹑제승수학능력지중임，동시우시촉진사생﹑생생교류，격려주동삼여﹑실현유효교학적기본수단。