小作家选刊
小作傢選刊
소작가선간
xiaozuojia xuankan
2015年
25期
78
,共1页
错误资源%激发求知%梳理思路%促进探究%引导质疑
錯誤資源%激髮求知%梳理思路%促進探究%引導質疑
착오자원%격발구지%소리사로%촉진탐구%인도질의
课堂是学生最容易发生错误的地方,教学过程就是让学生不断尝试错误的过程.而英语作为一门"外语",学生在学习过程中出现错误的可能性要大于别的学科.而对待"错误",很多老师唯恐避之不及,从而错过了课堂中许多契机.其实,教师如果灵活机智地加以捕捉和运用,因势利导地融入到课堂教学中,把"错误"转化为教学资源,将会给小学英语课堂教学带来蓬勃的生机与活力.笔者通过接纳错误,激发求知;善待错误,梳理思路;捕捉错误,促进探究;故设错误,引导质疑等方法使我们的英语课堂中的错误焕发出一种别样的美丽.
課堂是學生最容易髮生錯誤的地方,教學過程就是讓學生不斷嘗試錯誤的過程.而英語作為一門"外語",學生在學習過程中齣現錯誤的可能性要大于彆的學科.而對待"錯誤",很多老師唯恐避之不及,從而錯過瞭課堂中許多契機.其實,教師如果靈活機智地加以捕捉和運用,因勢利導地融入到課堂教學中,把"錯誤"轉化為教學資源,將會給小學英語課堂教學帶來蓬勃的生機與活力.筆者通過接納錯誤,激髮求知;善待錯誤,梳理思路;捕捉錯誤,促進探究;故設錯誤,引導質疑等方法使我們的英語課堂中的錯誤煥髮齣一種彆樣的美麗.
과당시학생최용역발생착오적지방,교학과정취시양학생불단상시착오적과정.이영어작위일문"외어",학생재학습과정중출현착오적가능성요대우별적학과.이대대"착오",흔다로사유공피지불급,종이착과료과당중허다계궤.기실,교사여과령활궤지지가이포착화운용,인세리도지융입도과당교학중,파"착오"전화위교학자원,장회급소학영어과당교학대래봉발적생궤여활력.필자통과접납착오,격발구지;선대착오,소리사로;포착착오,촉진탐구;고설착오,인도질의등방법사아문적영어과당중적착오환발출일충별양적미려.
