数学教学通讯
數學教學通訊
수학교학통신
SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
2015年
27期
21-22
,共2页
高中数学%思维特点%教学主线
高中數學%思維特點%教學主線
고중수학%사유특점%교학주선
高中数学强调逻辑，因此教学主线必须明确。教学主线有宏观和微观两个角度，它们都必须以学生的思维特点为基础。从数学概念的得出，到下数学定义，再到数学定理的探究，最后到数学知识的应用，这是宏观主线；以学生的思维特点为基础，以学生的思维结果为分析对象，最终走向数学教学的目标，这是微观主线。明确的主线有利于有效教学的形成。
高中數學彊調邏輯，因此教學主線必鬚明確。教學主線有宏觀和微觀兩箇角度，它們都必鬚以學生的思維特點為基礎。從數學概唸的得齣，到下數學定義，再到數學定理的探究，最後到數學知識的應用，這是宏觀主線；以學生的思維特點為基礎，以學生的思維結果為分析對象，最終走嚮數學教學的目標，這是微觀主線。明確的主線有利于有效教學的形成。
고중수학강조라집，인차교학주선필수명학。교학주선유굉관화미관량개각도，타문도필수이학생적사유특점위기출。종수학개념적득출，도하수학정의，재도수학정리적탐구，최후도수학지식적응용，저시굉관주선；이학생적사유특점위기출，이학생적사유결과위분석대상，최종주향수학교학적목표，저시미관주선。명학적주선유리우유효교학적형성。
