基础教育论坛（综合版）
基礎教育論罈（綜閤版）
기출교육론단（종합판）
Ji Chu Jiao Yu Lun Tan
2015年
7期
29-30
,共2页
识字%教学%快乐%兴趣
識字%教學%快樂%興趣
식자%교학%쾌악%흥취
识字教学历来是小学语文教学的重点和难点.结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求及教学经验分析,低年级学段课堂识字教学效果并非十分理想.深究根源,与传统教学方式、实践教学中并未充分调动低龄段学生学习积极性及形象思维能力等有直接关系.文章从小学阶段语文识字教育实际需要出发,在提出多种科学开展本阶段语文识字教育方法的基础上,分析开展“汉字游戏”的方式将识字教育融入小学生生活的创意教学法.
識字教學歷來是小學語文教學的重點和難點.結閤《義務教育語文課程標準(2011年版)》要求及教學經驗分析,低年級學段課堂識字教學效果併非十分理想.深究根源,與傳統教學方式、實踐教學中併未充分調動低齡段學生學習積極性及形象思維能力等有直接關繫.文章從小學階段語文識字教育實際需要齣髮,在提齣多種科學開展本階段語文識字教育方法的基礎上,分析開展“漢字遊戲”的方式將識字教育融入小學生生活的創意教學法.
식자교학력래시소학어문교학적중점화난점.결합《의무교육어문과정표준(2011년판)》요구급교학경험분석,저년급학단과당식자교학효과병비십분이상.심구근원,여전통교학방식、실천교학중병미충분조동저령단학생학습적겁성급형상사유능력등유직접관계.문장종소학계단어문식자교육실제수요출발,재제출다충과학개전본계단어문식자교육방법적기출상,분석개전“한자유희”적방식장식자교육융입소학생생활적창의교학법.
