CAJ | 학술논문

目的：探讨 PBL 教学方法对提高新疆医学高校少数民族护理学生沟通能力的影响，为医学高校少数民族护理学生的护理教学提供理论依据。方法将2013年新疆某医学高校2010届少数民族护理学生班级随机分为 PBL 教学组和传统教学组，选择《妇产科护理学》部分章节内容进行授课，PBL 教学组采用 PBL 教学模式，传统教学组采用传统教学模式，通过护理病历资料的收集与书写、问卷调查法了解两组护理学生的人际沟通能力。结果PBL 教学组与患者沟通后收集护理病历资料情况明显优于传统教学组，差异有统计学意义（P ＜0．05）。PBL 教学组学生自我评价沟通能力明显提高，传统教学组无明显变化，差异有统计学意义（P ＜0．05）。患者对PBL 教学组沟通能力的评价明显高于传统教学组，差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论PBL 教学方法可以提高少数民族护理学生的沟通能力，提高教育教学质量，为少数民族护理学生医学教育提供了新的教学模式和思路。
목적：탐토 PBL 교학방법대제고신강의학고교소수민족호이학생구통능력적영향，위의학고교소수민족호이학생적호리교학제공이론의거。방법장2013년신강모의학고교2010계소수민족호이학생반급수궤분위 PBL 교학조화전통교학조，선택《부산과호이학》부분장절내용진행수과，PBL 교학조채용 PBL 교학모식，전통교학조채용전통교학모식，통과호리병력자료적수집여서사、문권조사법료해량조호이학생적인제구통능력。결과PBL 교학조여환자구통후수집호리병력자료정황명현우우전통교학조，차이유통계학의의（P ＜0．05）。PBL 교학조학생자아평개구통능력명현제고，전통교학조무명현변화，차이유통계학의의（P ＜0．05）。환자대PBL 교학조구통능력적평개명현고우전통교학조，차이유통계학의의（P ＜0．05）。결론PBL 교학방법가이제고소수민족호이학생적구통능력，제고교육교학질량，위소수민족호이학생의학교육제공료신적교학모식화사로。