CAJ | 학술논문

以公共性和个性化标准来审视当前的中小学课堂教学，可以发现，在当前的中小学教学中存在着教学过度的现象。这具体表现在五个方面：高度重视智力发展，学生智力的整体发展被提前，心理发展和社会发展的内容和时间被压缩和推迟；课堂三维目标发展不均衡，教师过度重视知识与技能、过程与方法，忽略情感价值观教育；课堂教学要求过高、难度过大、挖掘过深；课堂教学内容过多、阐释过度、操练过强；教学方法过度形式化。教师自身因素、家长与社会期待因素以及教育系统本身的影响是导致该现象的三方面原因。
이공공성화개성화표준래심시당전적중소학과당교학，가이발현，재당전적중소학교학중존재착교학과도적현상。저구체표현재오개방면：고도중시지력발전，학생지력적정체발전피제전，심리발전화사회발전적내용화시간피압축화추지；과당삼유목표발전불균형，교사과도중시지식여기능、과정여방법，홀략정감개치관교육；과당교학요구과고、난도과대、알굴과심；과당교학내용과다、천석과도、조련과강；교학방법과도형식화。교사자신인소、가장여사회기대인소이급교육계통본신적영향시도치해현상적삼방면원인。