教育观察（上半月）
教育觀察（上半月）
교육관찰（상반월）
Survey of Education
2015年
9期
10-13
,共4页
广西%高职院校%贫困生%心理贫困%扶助路径
廣西%高職院校%貧睏生%心理貧睏%扶助路徑
엄서%고직원교%빈곤생%심리빈곤%부조로경
目前，广西高职院校约有家庭经济困难学生9万人左右，数量庞大。这些贫困生由于多来自农村及边远地区，学历层次低，社会认同度差，就业压力大，从而导致他们所要承担的压力和痛苦要大于区外其他院校和区内本科院校。立足于帮助家庭经济困难学生解决实际问题，经过深入探讨与实践，逐步形成适用于广西本土实际的“1＋2＋3”扶助路径，即个人自助、他人协助、群体扶助的立体交叉型扶助路径，帮助这些贫困生经济脱贫，进而实现“心理脱贫”。
目前，廣西高職院校約有傢庭經濟睏難學生9萬人左右，數量龐大。這些貧睏生由于多來自農村及邊遠地區，學歷層次低，社會認同度差，就業壓力大，從而導緻他們所要承擔的壓力和痛苦要大于區外其他院校和區內本科院校。立足于幫助傢庭經濟睏難學生解決實際問題，經過深入探討與實踐，逐步形成適用于廣西本土實際的“1＋2＋3”扶助路徑，即箇人自助、他人協助、群體扶助的立體交扠型扶助路徑，幫助這些貧睏生經濟脫貧，進而實現“心理脫貧”。
목전，엄서고직원교약유가정경제곤난학생9만인좌우，수량방대。저사빈곤생유우다래자농촌급변원지구，학력층차저，사회인동도차，취업압력대，종이도치타문소요승담적압력화통고요대우구외기타원교화구내본과원교。립족우방조가정경제곤난학생해결실제문제，경과심입탐토여실천，축보형성괄용우엄서본토실제적“1＋2＋3”부조로경，즉개인자조、타인협조、군체부조적입체교차형부조로경，방조저사빈곤생경제탈빈，진이실현“심리탈빈”。
