中国青年研究
中國青年研究
중국청년연구
China Youth Study
2015年
8期
55-61
,共7页
青少年辍学%“读书无用论”%期望脱嵌%价值失效
青少年輟學%“讀書無用論”%期望脫嵌%價值失效
청소년철학%“독서무용론”%기망탈감%개치실효
农村青少年主动辍学往往是因为学习成绩差而不愿意上学,但其辍学的思维逻辑却根源于社会环境对“读书无用论”的强化而形成“常态”并不断受其强化.这种直接或间接的强化机制,导致教育期望的双重脱嵌及价值失效,形成社会强化机制.因此,农村青少年辍学看似是个人的决策,其实与一系列社会运作机制的强化有着不可分割的关联.
農村青少年主動輟學往往是因為學習成績差而不願意上學,但其輟學的思維邏輯卻根源于社會環境對“讀書無用論”的彊化而形成“常態”併不斷受其彊化.這種直接或間接的彊化機製,導緻教育期望的雙重脫嵌及價值失效,形成社會彊化機製.因此,農村青少年輟學看似是箇人的決策,其實與一繫列社會運作機製的彊化有著不可分割的關聯.
농촌청소년주동철학왕왕시인위학습성적차이불원의상학,단기철학적사유라집각근원우사회배경대“독서무용론”적강화이형성“상태”병불단수기강화.저충직접혹간접적강화궤제,도치교육기망적쌍중탈감급개치실효,형성사회강화궤제.인차,농촌청소년철학간사시개인적결책,기실여일계렬사회운작궤제적강화유착불가분할적관련.