考试周刊
攷試週刊
고시주간
Kaoshi Zhoukan
2015年
53期
38-39
,共2页
预科数学%分层次教学%实施策略
預科數學%分層次教學%實施策略
예과수학%분층차교학%실시책략
民族预科学生对数学的兴趣和爱好有明显不同,对数学知识的接受能力的差异也客观存在,“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,有利于预科生数学素质的普遍提高.
民族預科學生對數學的興趣和愛好有明顯不同,對數學知識的接受能力的差異也客觀存在,“分層次教學”是一種符閤因材施教原則的教學方法,有利于預科生數學素質的普遍提高.
민족예과학생대수학적흥취화애호유명현불동,대수학지식적접수능력적차이야객관존재,“분층차교학”시일충부합인재시교원칙적교학방법,유리우예과생수학소질적보편제고.
