产业与科技论坛
產業與科技論罈
산업여과기론단
Industrial & Science Tribune
2015年
16期
193-194
,共2页
文科大学生%创新能力%第二课堂%项目化社会实践
文科大學生%創新能力%第二課堂%項目化社會實踐
문과대학생%창신능력%제이과당%항목화사회실천
佳木斯大学人文学院自2013年6月开始实施大学生项目化社会实践活动,经过两年实践,通过对2010级和2013级学生开展调查问卷,发现大学生创新意识愈加强烈,创新热情竞相迸发、创新素养显著提高,创新思维逐步养成、创新智慧充分涌流,创新能力快速提升.因此,可以肯定项目化社会实践是文科大学生创新能力第二课堂培养非常适用的一种模式.而项目化社会实践活动模式的构建,需要从健全组织架构、完善制度体系、规范项目申报、建设科学平台四个方面着手.
佳木斯大學人文學院自2013年6月開始實施大學生項目化社會實踐活動,經過兩年實踐,通過對2010級和2013級學生開展調查問捲,髮現大學生創新意識愈加彊烈,創新熱情競相迸髮、創新素養顯著提高,創新思維逐步養成、創新智慧充分湧流,創新能力快速提升.因此,可以肯定項目化社會實踐是文科大學生創新能力第二課堂培養非常適用的一種模式.而項目化社會實踐活動模式的構建,需要從健全組織架構、完善製度體繫、規範項目申報、建設科學平檯四箇方麵著手.
가목사대학인문학원자2013년6월개시실시대학생항목화사회실천활동,경과량년실천,통과대2010급화2013급학생개전조사문권,발현대학생창신의식유가강렬,창신열정경상병발、창신소양현저제고,창신사유축보양성、창신지혜충분용류,창신능력쾌속제승.인차,가이긍정항목화사회실천시문과대학생창신능력제이과당배양비상괄용적일충모식.이항목화사회실천활동모식적구건,수요종건전조직가구、완선제도체계、규범항목신보、건설과학평태사개방면착수.
