西安外国语大学学报
西安外國語大學學報
서안외국어대학학보
Journal of Xi'an International Studies University
2015年
3期
23-27
,共5页
文献综述%学术语类意识%语类教学法
文獻綜述%學術語類意識%語類教學法
문헌종술%학술어류의식%어류교학법
运用Kwan文献综述语类结构模式考察我国学习者英语学位论文文献综述语类的建构状况.结果表明,在语类结构上,写作者语步1和语步2占据主导地位,语步3明显偏低.配置模式上,语步1中,“综述主题各研究活动”是出现频率最高的步骤.“总结研究活动”—“正面肯定前期研究”—“指出前期研究空白”—“声称所综述研究和当前研究的相关性”是语步2主要的步骤配置模式.语步3中,“宣告当前研究目标”出现频率最高,“宣告当前研究设计”出现频率最低.在引述前期研究方面,引述内容不详、焦点不突出、与研究主题不直接相关以及引述表述错误,是最为突出的三个问题.该语类结构和引述问题反映了写作者的文献综述语类意识和语类运用能力.基于调查结果,研究者提出加强学习者英语学位论文文献综述的语类意识,将语类教学法应用于学术论文写作实践中.
運用Kwan文獻綜述語類結構模式攷察我國學習者英語學位論文文獻綜述語類的建構狀況.結果錶明,在語類結構上,寫作者語步1和語步2佔據主導地位,語步3明顯偏低.配置模式上,語步1中,“綜述主題各研究活動”是齣現頻率最高的步驟.“總結研究活動”—“正麵肯定前期研究”—“指齣前期研究空白”—“聲稱所綜述研究和噹前研究的相關性”是語步2主要的步驟配置模式.語步3中,“宣告噹前研究目標”齣現頻率最高,“宣告噹前研究設計”齣現頻率最低.在引述前期研究方麵,引述內容不詳、焦點不突齣、與研究主題不直接相關以及引述錶述錯誤,是最為突齣的三箇問題.該語類結構和引述問題反映瞭寫作者的文獻綜述語類意識和語類運用能力.基于調查結果,研究者提齣加彊學習者英語學位論文文獻綜述的語類意識,將語類教學法應用于學術論文寫作實踐中.
운용Kwan문헌종술어류결구모식고찰아국학습자영어학위논문문헌종술어류적건구상황.결과표명,재어류결구상,사작자어보1화어보2점거주도지위,어보3명현편저.배치모식상,어보1중,“종술주제각연구활동”시출현빈솔최고적보취.“총결연구활동”—“정면긍정전기연구”—“지출전기연구공백”—“성칭소종술연구화당전연구적상관성”시어보2주요적보취배치모식.어보3중,“선고당전연구목표”출현빈솔최고,“선고당전연구설계”출현빈솔최저.재인술전기연구방면,인술내용불상、초점불돌출、여연구주제불직접상관이급인술표술착오,시최위돌출적삼개문제.해어류결구화인술문제반영료사작자적문헌종술어류의식화어류운용능력.기우조사결과,연구자제출가강학습자영어학위논문문헌종술적어류의식,장어류교학법응용우학술논문사작실천중.