教育科学研究
教育科學研究
교육과학연구
Educational Science Research
2015年
7期
39-42,47
,共5页
办学特色%学校特色发展%中庸原则
辦學特色%學校特色髮展%中庸原則
판학특색%학교특색발전%중용원칙
当前,各地学校特色创建工作进展迅猛,然而,很多地方的办学特色创建矫枉过正,沦为品牌包装而迷失育人本义,存在华而不实、名不副实、本末倒置、喧宾夺主等问题.相关主体对学校特色创建的理解存在偏差是首要原因,包括校长、教师、行政管理人员、教育研究者在内的各行动主体的工作方式直接造成了这些问题.基于中庸原则,办学特色创建要紧扣提升办学效能主线,扎根于课堂和学校生活,以教师为主体,完善评估与问责.
噹前,各地學校特色創建工作進展迅猛,然而,很多地方的辦學特色創建矯枉過正,淪為品牌包裝而迷失育人本義,存在華而不實、名不副實、本末倒置、喧賓奪主等問題.相關主體對學校特色創建的理解存在偏差是首要原因,包括校長、教師、行政管理人員、教育研究者在內的各行動主體的工作方式直接造成瞭這些問題.基于中庸原則,辦學特色創建要緊釦提升辦學效能主線,扎根于課堂和學校生活,以教師為主體,完善評估與問責.
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