CAJ | 학술논문

在分层导学课堂教学实施过程中，作者对如何“导”的问题进行了研讨、实践和总结，“导”做到位了，教学效果才会好。老师应该依自己所长，充分施展有效导学。导不仅是导入新课，而且是导学。具体可从导读、导看、导思、导记、导练、导情、导志、导为、导意等细节入手，导无定法，导的运用效果会依教师的个人能力和魅力的不同而不同。通过老师有效的导学让学生通过自主学习、合作探究解决问题。
재분층도학과당교학실시과정중，작자대여하“도”적문제진행료연토、실천화총결，“도”주도위료，교학효과재회호。로사응해의자기소장，충분시전유효도학。도불부시도입신과，이차시도학。구체가종도독、도간、도사、도기、도련、도정、도지、도위、도의등세절입수，도무정법，도적운용효과회의교사적개인능력화매력적불동이불동。통과로사유효적도학양학생통과자주학습、합작탐구해결문제。