CAJ | 학술논문

目的：探讨W2 H2 S思维教学模式在“心力衰竭”病例讨论教学中的效果。方法：选择成绩相近的两个期班（即为对照班和实验班），分别对“心力衰竭”进行传统教学模式传授式教学和W2H2S思维教学模式病例讨论式教学。结果：通过问卷调查结果显示，W2H2S思维教学模式进行“心力衰竭”病例讨论式教学能明显地提高学生的多方面能力。结论：W2 H2 S思维教学模式进行“心力衰竭”病例讨论式教学优于传统教学模式的传授式教学，能够提高学生的综合素质。
목적：탐토W2 H2 S사유교학모식재“심력쇠갈”병례토론교학중적효과。방법：선택성적상근적량개기반（즉위대조반화실험반），분별대“심력쇠갈”진행전통교학모식전수식교학화W2H2S사유교학모식병례토론식교학。결과：통과문권조사결과현시，W2H2S사유교학모식진행“심력쇠갈”병례토론식교학능명현지제고학생적다방면능력。결론：W2 H2 S사유교학모식진행“심력쇠갈”병례토론식교학우우전통교학모식적전수식교학，능구제고학생적종합소질。