中学教学参考
中學教學參攷
중학교학삼고
Reference for Middle School Teaching
2015年
19期
113-115
,共3页
地理%情境教学%误区
地理%情境教學%誤區
지리%정경교학%오구
情境教学运用于初中地理课堂中无疑能激发学生的求知欲,提高课堂教学效率.但创设情境若一味注重于某种方式,或只作为课堂的点缀,容易造成学生感官的疲劳、思维的定式,忽略学生终身发展的需要.地理课情境教学需走出以下误区:过于注重激趣而忽视地理环境的整体性;只注重形式而忽略实效;脱离实际,违反科学性原则;情境创设的形式和素材缺乏创意.地理教师只有潜心研究,结合教学实际需要,寻找具有时代感和贴近生活的情境创设素材,情境创设之路才能走得更新、更宽、更有实效.
情境教學運用于初中地理課堂中無疑能激髮學生的求知欲,提高課堂教學效率.但創設情境若一味註重于某種方式,或隻作為課堂的點綴,容易造成學生感官的疲勞、思維的定式,忽略學生終身髮展的需要.地理課情境教學需走齣以下誤區:過于註重激趣而忽視地理環境的整體性;隻註重形式而忽略實效;脫離實際,違反科學性原則;情境創設的形式和素材缺乏創意.地理教師隻有潛心研究,結閤教學實際需要,尋找具有時代感和貼近生活的情境創設素材,情境創設之路纔能走得更新、更寬、更有實效.
정경교학운용우초중지리과당중무의능격발학생적구지욕,제고과당교학효솔.단창설정경약일미주중우모충방식,혹지작위과당적점철,용역조성학생감관적피로、사유적정식,홀략학생종신발전적수요.지리과정경교학수주출이하오구:과우주중격취이홀시지리배경적정체성;지주중형식이홀략실효;탈리실제,위반과학성원칙;정경창설적형식화소재결핍창의.지리교사지유잠심연구,결합교학실제수요,심조구유시대감화첩근생활적정경창설소재,정경창설지로재능주득경신、경관、경유실효.
