CAJ | 학술논문

近二十年来教育数学的研究产生了诸多研究成果，但其中大部分属于纸上谈兵的数学教学内容结构改革方案。为避免或尽量减少这些方案进入教学实践时可能产生的风险，对于这些新提出的数学结构体系的合理性和不足之处应当做好充分的理论分析。本文尝试从相关的因素入手，基于知识结构体系和解题工具方法两个角度，提出了六个判别标准，对教育数学成果的理论评价方法进行了一些探索。
근이십년래교육수학적연구산생료제다연구성과，단기중대부분속우지상담병적수학교학내용결구개혁방안。위피면혹진량감소저사방안진입교학실천시가능산생적풍험，대우저사신제출적수학결구체계적합이성화불족지처응당주호충분적이론분석。본문상시종상관적인소입수，기우지식결구체계화해제공구방법량개각도，제출료륙개판별표준，대교육수학성과적이론평개방법진행료일사탐색。