黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
Heilongjiang Researches on Higher Education
2015年
7期
10-13
,共4页
通识课程%课程目标%课程结构%课程实施%课程评价
通識課程%課程目標%課程結構%課程實施%課程評價
통식과정%과정목표%과정결구%과정실시%과정평개
我国台湾地区科技大学通识课程目标遵循以学校教育目标为核心的逻辑,目标明确具体,且将其每项目标具体化为可测量和评价的“学习成果描述”,课程目标落实到具体的课程;课程结构优化,重视英文、中文、历史、文化和伦理等课程,重视隐性课程;课程实施注重理论与实践结合,教学方法多样;课程评价科学,制定通识课程质量标准,学生成绩考核走向科学化,可为我国大陆应用型本科院校通识课程建设提供有益的启示.
我國檯灣地區科技大學通識課程目標遵循以學校教育目標為覈心的邏輯,目標明確具體,且將其每項目標具體化為可測量和評價的“學習成果描述”,課程目標落實到具體的課程;課程結構優化,重視英文、中文、歷史、文化和倫理等課程,重視隱性課程;課程實施註重理論與實踐結閤,教學方法多樣;課程評價科學,製定通識課程質量標準,學生成績攷覈走嚮科學化,可為我國大陸應用型本科院校通識課程建設提供有益的啟示.
아국태만지구과기대학통식과정목표준순이학교교육목표위핵심적라집,목표명학구체,차장기매항목표구체화위가측량화평개적“학습성과묘술”,과정목표락실도구체적과정;과정결구우화,중시영문、중문、역사、문화화윤리등과정,중시은성과정;과정실시주중이론여실천결합,교학방법다양;과정평개과학,제정통식과정질량표준,학생성적고핵주향과학화,가위아국대륙응용형본과원교통식과정건설제공유익적계시.
