新课程·上旬
新課程·上旬
신과정·상순
Xinkecheng
2015年
6期
5
,共1页
陶行知%生活教育%幼儿教育%教学活动游戏化
陶行知%生活教育%幼兒教育%教學活動遊戲化
도행지%생활교육%유인교육%교학활동유희화
“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”是陶行知“生活教育”论述的三大主体,该理论从本质上阐述了生活和教育的关系,为教学活动中的“课程回归生活”原则提供了相关的理论依据.为了使幼儿教学活动的生活教育功能得以充分发挥,提出幼儿教学活动的游戏化.
“生活即教育”“社會即學校”“教學做閤一”是陶行知“生活教育”論述的三大主體,該理論從本質上闡述瞭生活和教育的關繫,為教學活動中的“課程迴歸生活”原則提供瞭相關的理論依據.為瞭使幼兒教學活動的生活教育功能得以充分髮揮,提齣幼兒教學活動的遊戲化.
“생활즉교육”“사회즉학교”“교학주합일”시도행지“생활교육”논술적삼대주체,해이론종본질상천술료생활화교육적관계,위교학활동중적“과정회귀생활”원칙제공료상관적이론의거.위료사유인교학활동적생활교육공능득이충분발휘,제출유인교학활동적유희화.
