教育科学研究
教育科學研究
교육과학연구
Educational Science Research
2015年
8期
19-25
,共7页
小班化教育%社会支持系统%香港
小班化教育%社會支持繫統%香港
소반화교육%사회지지계통%향항
小班化教育作为一项公共政策,离不开社会支持系统的支撑和扶持.我国内地由于社会力量的边缘化导致小班化教育社会支持系统的弱化,影响了小班化教育的良性运行.而在香港,社会支持系统以独立的姿态参与决策、有效沟通政府与民众关系,以及对学校层面的专业援助,使得小班化教育获得更广泛的认同和更深入的实施.借鉴香港经验,针对我国内地社会支持系统的不足提出相应的改进措施.
小班化教育作為一項公共政策,離不開社會支持繫統的支撐和扶持.我國內地由于社會力量的邊緣化導緻小班化教育社會支持繫統的弱化,影響瞭小班化教育的良性運行.而在香港,社會支持繫統以獨立的姿態參與決策、有效溝通政府與民衆關繫,以及對學校層麵的專業援助,使得小班化教育穫得更廣汎的認同和更深入的實施.藉鑒香港經驗,針對我國內地社會支持繫統的不足提齣相應的改進措施.
소반화교육작위일항공공정책,리불개사회지지계통적지탱화부지.아국내지유우사회역량적변연화도치소반화교육사회지지계통적약화,영향료소반화교육적량성운행.이재향항,사회지지계통이독립적자태삼여결책、유효구통정부여민음관계,이급대학교층면적전업원조,사득소반화교육획득경엄범적인동화경심입적실시.차감향항경험,침대아국내지사회지지계통적불족제출상응적개진조시.
