中国校外教育（上旬刊）
中國校外教育（上旬刊）
중국교외교육（상순간）
China Extracurricular Education
2015年
z1期
441
,共1页
政治课%兴趣%教师%学生
政治課%興趣%教師%學生
정치과%흥취%교사%학생
由于政治课理论性较强,一些基本概念、原理比较抽象、枯燥,与中学生的年龄、心理有一定的差距,导致了学生对政治课不感兴趣. 如何让学生把书本知识与关心国家大事有机地结合起来,提高学习政治的兴趣,这是需要研究的重要课题. 兴趣是推动学生进行学习活动的内驱力,通过社会实践掌握的第一手材料能够激发学生学习的兴趣,生活中的素材往往能引起学生的关注,教师在讲课时可以引用素材、分析原因、阐明道理,使学生兴趣盎然;结合热点、焦点问题激发学生的学习兴趣,学生只有将所学到的知识运用于实践,才会产生更强的求知欲望,抓住学生感兴趣的社会问题,开展课堂讲座以求达成共识;运用恰当有趣的方式方法激发学生学习政治的兴趣;注重培养良好的师生情感,缩短师生之间的距离,通过谈心交流的办法,以诚相待,尊重、关心学生,使学生因"亲其师"而喜欢你任教的政治学科,进而提升学习兴趣.
由于政治課理論性較彊,一些基本概唸、原理比較抽象、枯燥,與中學生的年齡、心理有一定的差距,導緻瞭學生對政治課不感興趣. 如何讓學生把書本知識與關心國傢大事有機地結閤起來,提高學習政治的興趣,這是需要研究的重要課題. 興趣是推動學生進行學習活動的內驅力,通過社會實踐掌握的第一手材料能夠激髮學生學習的興趣,生活中的素材往往能引起學生的關註,教師在講課時可以引用素材、分析原因、闡明道理,使學生興趣盎然;結閤熱點、焦點問題激髮學生的學習興趣,學生隻有將所學到的知識運用于實踐,纔會產生更彊的求知欲望,抓住學生感興趣的社會問題,開展課堂講座以求達成共識;運用恰噹有趣的方式方法激髮學生學習政治的興趣;註重培養良好的師生情感,縮短師生之間的距離,通過談心交流的辦法,以誠相待,尊重、關心學生,使學生因"親其師"而喜歡妳任教的政治學科,進而提升學習興趣.
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