教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2015年
27期
28-30
,共3页
"3+4"%中职%本科%衔接模式
"3+4"%中職%本科%銜接模式
"3+4"%중직%본과%함접모식
"3+4"中职—本科衔接模式能够实现中职和本科的互补教育、衔接教育、关联教育,为中职毕业生提供一条通往高层次教育的重要途径.文章认为"3+4中职—本科"模式在专业、培养目标、课程结构、课程内容、教学模式的衔接五个方面存在关键问题,并就培养目标和专业方向设置、毕业生质量标准、课程体系和结构、实验室建设、师资队伍建设、校内外实践教学基地建设、教学管理与质量监控等环节提出建设思路与建议.
"3+4"中職—本科銜接模式能夠實現中職和本科的互補教育、銜接教育、關聯教育,為中職畢業生提供一條通往高層次教育的重要途徑.文章認為"3+4中職—本科"模式在專業、培養目標、課程結構、課程內容、教學模式的銜接五箇方麵存在關鍵問題,併就培養目標和專業方嚮設置、畢業生質量標準、課程體繫和結構、實驗室建設、師資隊伍建設、校內外實踐教學基地建設、教學管理與質量鑑控等環節提齣建設思路與建議.
"3+4"중직—본과함접모식능구실현중직화본과적호보교육、함접교육、관련교육,위중직필업생제공일조통왕고층차교육적중요도경.문장인위"3+4중직—본과"모식재전업、배양목표、과정결구、과정내용、교학모식적함접오개방면존재관건문제,병취배양목표화전업방향설치、필업생질량표준、과정체계화결구、실험실건설、사자대오건설、교내외실천교학기지건설、교학관리여질량감공등배절제출건설사로여건의.
