教育界
教育界
교육계
Education Circle
2015年
21期
155-156,158
,共3页
高职%课堂教学%问题%对策
高職%課堂教學%問題%對策
고직%과당교학%문제%대책
高职教育在强调实践能力的同时,对专业理论知识的课堂教学重视不足.高职课堂教学中,"教师中心""教材中心"比较突出,课堂教学大多忽略了学生的认知水平和认知策略,学生的学习主体性没有得到很好地体现.为了实现高职教育质量的提升,促进高职学生可持续发展,课堂教学应该得到应有的重视,教师必须转变教学理念,以积极认真的态度对待课堂教学,并探索切实有效的课堂教学方法.
高職教育在彊調實踐能力的同時,對專業理論知識的課堂教學重視不足.高職課堂教學中,"教師中心""教材中心"比較突齣,課堂教學大多忽略瞭學生的認知水平和認知策略,學生的學習主體性沒有得到很好地體現.為瞭實現高職教育質量的提升,促進高職學生可持續髮展,課堂教學應該得到應有的重視,教師必鬚轉變教學理唸,以積極認真的態度對待課堂教學,併探索切實有效的課堂教學方法.
고직교육재강조실천능력적동시,대전업이론지식적과당교학중시불족.고직과당교학중,"교사중심""교재중심"비교돌출,과당교학대다홀략료학생적인지수평화인지책략,학생적학습주체성몰유득도흔호지체현.위료실현고직교육질량적제승,촉진고직학생가지속발전,과당교학응해득도응유적중시,교사필수전변교학이념,이적겁인진적태도대대과당교학,병탐색절실유효적과당교학방법.
