中国校外教育（上旬刊）
中國校外教育（上旬刊）
중국교외교육（상순간）
China Extracurricular Education
2015年
z1期
559
,共1页
教师%激励性评价%学生
教師%激勵性評價%學生
교사%격려성평개%학생
如果说教师是太阳,那么我们的学生就是迎着太阳的朵朵向日葵. 渴望着照耀,汲取着温暖. 教师用贴心的态度,激励的话语,无疑可以促进学生求知的欲望. 但教师的评价也是一种艺术,有艺术的评价好比春雨"润物细无声",对学生的学习和性情产生潜移默化的影响. 恰如其分的评价能激励学生的学习热情,促进学生的全面发展. 第斯多惠曾经说过:"教学不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞."如果我们能拿出热情,恰当赞赏评价,必定会唤起学生的参与意识和求知欲望. 让学生学在其中,乐在其中,成长在其中.
如果說教師是太暘,那麽我們的學生就是迎著太暘的朵朵嚮日葵. 渴望著照耀,伋取著溫暖. 教師用貼心的態度,激勵的話語,無疑可以促進學生求知的欲望. 但教師的評價也是一種藝術,有藝術的評價好比春雨"潤物細無聲",對學生的學習和性情產生潛移默化的影響. 恰如其分的評價能激勵學生的學習熱情,促進學生的全麵髮展. 第斯多惠曾經說過:"教學不在于傳授本領,而在于激勵喚醒和鼓舞."如果我們能拿齣熱情,恰噹讚賞評價,必定會喚起學生的參與意識和求知欲望. 讓學生學在其中,樂在其中,成長在其中.
여과설교사시태양,나요아문적학생취시영착태양적타타향일규. 갈망착조요,급취착온난. 교사용첩심적태도,격려적화어,무의가이촉진학생구지적욕망. 단교사적평개야시일충예술,유예술적평개호비춘우"윤물세무성",대학생적학습화성정산생잠이묵화적영향. 흡여기분적평개능격려학생적학습열정,촉진학생적전면발전. 제사다혜증경설과:"교학불재우전수본령,이재우격려환성화고무."여과아문능나출열정,흡당찬상평개,필정회환기학생적삼여의식화구지욕망. 양학생학재기중,악재기중,성장재기중.
