北京教育学院学报（社会科学版）
北京教育學院學報（社會科學版）
북경교육학원학보（사회과학판）
Journal of Beijing Institute of Education
2015年
3期
41-45
,共5页
高职院校%个性化阅读%阅读指导
高職院校%箇性化閱讀%閱讀指導
고직원교%개성화열독%열독지도
为提高高职院校学生的人文素养,让其心智思维等全方位得到发展是高职院校阅读拓展教学课堂的宗旨,也是教师完美教学的最高境界.教师既是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者,又是师生平等的对话者,要为学生阅读作好引导,更要关注学生的阅读心理特性.教师只有充分调动学生的阅读热情,挖掘学生的阅读潜质,才能使学生的个性化阅读有智慧、有质量,人文教育理念也才能得到很好地贯彻实施.
為提高高職院校學生的人文素養,讓其心智思維等全方位得到髮展是高職院校閱讀拓展教學課堂的宗旨,也是教師完美教學的最高境界.教師既是課堂閱讀活動的組織者、學生閱讀的促進者,又是師生平等的對話者,要為學生閱讀作好引導,更要關註學生的閱讀心理特性.教師隻有充分調動學生的閱讀熱情,挖掘學生的閱讀潛質,纔能使學生的箇性化閱讀有智慧、有質量,人文教育理唸也纔能得到很好地貫徹實施.
위제고고직원교학생적인문소양,양기심지사유등전방위득도발전시고직원교열독탁전교학과당적종지,야시교사완미교학적최고경계.교사기시과당열독활동적조직자、학생열독적촉진자,우시사생평등적대화자,요위학생열독작호인도,경요관주학생적열독심리특성.교사지유충분조동학생적열독열정,알굴학생적열독잠질,재능사학생적개성화열독유지혜、유질량,인문교육이념야재능득도흔호지관철실시.
