CAJ | 학술논문

综观现在的语文课堂，很多教师在意识上已经形成了“以学生为主体”的思维，也试图以这样的思维指导教学行为。但在具体的实践中，不管是在平常课或是在公开课，“以教定学，教师演主角的内容分析式课堂”依然根深蒂固地存在。那么，如何在语文课堂上真正实现“以生为本”呢？笔者以多篇课文为例，从词语教学，概括内容和迁移训练等三个方面，阐述了生本课堂中的“千锤万凿”的课堂教学策略。
종관현재적어문과당，흔다교사재의식상이경형성료“이학생위주체”적사유，야시도이저양적사유지도교학행위。단재구체적실천중，불관시재평상과혹시재공개과，“이교정학，교사연주각적내용분석식과당”의연근심체고지존재。나요，여하재어문과당상진정실현“이생위본”니？필자이다편과문위례，종사어교학，개괄내용화천이훈련등삼개방면，천술료생본과당중적“천추만착”적과당교학책략。