小学教学参考
小學教學參攷
소학교학삼고
Reference for Primary School Teaching
2015年
22期
43
,共1页
误读文本%拓宽视阈%理性辨析%真诚表达
誤讀文本%拓寬視閾%理性辨析%真誠錶達
오독문본%탁관시역%이성변석%진성표체
阅读教学中存在着一些典型的文本误读现象.教师应分析原因,通过拓展视阈,丰实认知资源;理性辨析,弥补认知断层;真诚表达,促成实效多元,从而打通学生与文本隔阂的通道,提升阅读教学的整体效益.
閱讀教學中存在著一些典型的文本誤讀現象.教師應分析原因,通過拓展視閾,豐實認知資源;理性辨析,瀰補認知斷層;真誠錶達,促成實效多元,從而打通學生與文本隔閡的通道,提升閱讀教學的整體效益.
열독교학중존재착일사전형적문본오독현상.교사응분석원인,통과탁전시역,봉실인지자원;이성변석,미보인지단층;진성표체,촉성실효다원,종이타통학생여문본격애적통도,제승열독교학적정체효익.
