读写算-素质教育论坛
讀寫算-素質教育論罈
독사산-소질교육론단
SUZHI JIAOYU LUNTAN
2015年
15期
80-81
,共2页
阅读教学%教学体验%学生为主体
閱讀教學%教學體驗%學生為主體
열독교학%교학체험%학생위주체
教学过程是一个师生共同体验的过程,而学生作为教学活动的主体,其体验是无可取代的.教师无法强行地将自身认识、经验灌给学生,所有的知识学习都需要学生自己学习、领悟,结合已有知识归纳整理直至内化成自己知识系统里的一部分,这个过程就是学生学习体验的过程,所以学生学习体验的质量决定着教学的效果.如何落实教师的教学体验需要唤醒学生的学习体验,让学生睁开眼睛发现文章的精美,用心去阅读.
教學過程是一箇師生共同體驗的過程,而學生作為教學活動的主體,其體驗是無可取代的.教師無法彊行地將自身認識、經驗灌給學生,所有的知識學習都需要學生自己學習、領悟,結閤已有知識歸納整理直至內化成自己知識繫統裏的一部分,這箇過程就是學生學習體驗的過程,所以學生學習體驗的質量決定著教學的效果.如何落實教師的教學體驗需要喚醒學生的學習體驗,讓學生睜開眼睛髮現文章的精美,用心去閱讀.
교학과정시일개사생공동체험적과정,이학생작위교학활동적주체,기체험시무가취대적.교사무법강행지장자신인식、경험관급학생,소유적지식학습도수요학생자기학습、령오,결합이유지식귀납정리직지내화성자기지식계통리적일부분,저개과정취시학생학습체험적과정,소이학생학습체험적질량결정착교학적효과.여하락실교사적교학체험수요환성학생적학습체험,양학생정개안정발현문장적정미,용심거열독.
