小学教学参考
小學教學參攷
소학교학삼고
Reference for Primary School Teaching
2015年
23期
44-46
,共3页
学习材料%消除%思维盲点%数学教学
學習材料%消除%思維盲點%數學教學
학습재료%소제%사유맹점%수학교학
由于学习习惯、注意力等因素的影响,学生解决问题时思维会出现断层现象,表现为思维僵化与凝固,这就是所谓的思维盲点,即思维的空白点. 数学课堂上学生出现思维盲点时,教师不应回避,而是巧用学习材料和适时运用方法,减少、消除学生的思维盲点,让他们的思维在广阔的数学海洋中遨游,不仅对知识理解透彻,而且能从多角度获取知识,品尝到成功的乐趣.
由于學習習慣、註意力等因素的影響,學生解決問題時思維會齣現斷層現象,錶現為思維僵化與凝固,這就是所謂的思維盲點,即思維的空白點. 數學課堂上學生齣現思維盲點時,教師不應迴避,而是巧用學習材料和適時運用方法,減少、消除學生的思維盲點,讓他們的思維在廣闊的數學海洋中遨遊,不僅對知識理解透徹,而且能從多角度穫取知識,品嘗到成功的樂趣.
유우학습습관、주의력등인소적영향,학생해결문제시사유회출현단층현상,표현위사유강화여응고,저취시소위적사유맹점,즉사유적공백점. 수학과당상학생출현사유맹점시,교사불응회피,이시교용학습재료화괄시운용방법,감소、소제학생적사유맹점,양타문적사유재엄활적수학해양중오유,불부대지식리해투철,이차능종다각도획취지식,품상도성공적악취.
