西部医学
西部醫學
서부의학
Medical Journal of West China
2015年
9期
1362-1364
,共3页
陈光财%张英辉%李倩%廖芝明%刘雯%何小琼
陳光財%張英輝%李倩%廖芝明%劉雯%何小瓊
진광재%장영휘%리천%료지명%류문%하소경
问题学生%心理干预%结果%研究
問題學生%心理榦預%結果%研究
문제학생%심리간예%결과%연구
Problem students%Psychological intervention%Results%Research
目的 了解问题学生的心理状况,分析问题行为的产生原因并进行干预,探讨针对问题学生的新型心理干预模式,为进一步做好问题学生的社会心理教育工作提供依据.方法 选取2013年3月～2014年3月广元市112名问题学生为研究对象,通过观察、谈话、调查问卷等多种方法,了解问题学生的问题行为表现及特征,分析问题行为的产生原因,探索问题行为发生发展及其变化规律,并对其采取心理教育、心理健康互动讲座、心理健康问题活动等多种心理干预措施.结果 问题学生在不同的年龄、性格、家庭情况和是否独生子女等因素影响下,其问题行为出现的概率均具有统计学意义(均P＜0.05);间题学生症状自评量表(SCL-90)因子阳性率表现较高的有躯体化、人际关系、抑郁、敌对和偏执,所占比例分别为7.68％、73.21％、60.71％、63.39％和66.07％;与干预前相比,在进行了多种心理干预措施1年后,问题学生的SCL-90各因子得分均明显改善,差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论 问题学生存在的主要心理问题是躯体化、人际关系、抑郁、敌对和偏执,通过采取多种心理干预措施后,可以明显改善问题学生的心理状况,从而促使其健康成长.
目的 瞭解問題學生的心理狀況,分析問題行為的產生原因併進行榦預,探討針對問題學生的新型心理榦預模式,為進一步做好問題學生的社會心理教育工作提供依據.方法 選取2013年3月～2014年3月廣元市112名問題學生為研究對象,通過觀察、談話、調查問捲等多種方法,瞭解問題學生的問題行為錶現及特徵,分析問題行為的產生原因,探索問題行為髮生髮展及其變化規律,併對其採取心理教育、心理健康互動講座、心理健康問題活動等多種心理榦預措施.結果 問題學生在不同的年齡、性格、傢庭情況和是否獨生子女等因素影響下,其問題行為齣現的概率均具有統計學意義(均P＜0.05);間題學生癥狀自評量錶(SCL-90)因子暘性率錶現較高的有軀體化、人際關繫、抑鬱、敵對和偏執,所佔比例分彆為7.68％、73.21％、60.71％、63.39％和66.07％;與榦預前相比,在進行瞭多種心理榦預措施1年後,問題學生的SCL-90各因子得分均明顯改善,差異均有統計學意義(均P＜0.05).結論 問題學生存在的主要心理問題是軀體化、人際關繫、抑鬱、敵對和偏執,通過採取多種心理榦預措施後,可以明顯改善問題學生的心理狀況,從而促使其健康成長.
목적 료해문제학생적심리상황,분석문제행위적산생원인병진행간예,탐토침대문제학생적신형심리간예모식,위진일보주호문제학생적사회심리교육공작제공의거.방법 선취2013년3월～2014년3월엄원시112명문제학생위연구대상,통과관찰、담화、조사문권등다충방법,료해문제학생적문제행위표현급특정,분석문제행위적산생원인,탐색문제행위발생발전급기변화규률,병대기채취심리교육、심리건강호동강좌、심리건강문제활동등다충심리간예조시.결과 문제학생재불동적년령、성격、가정정황화시부독생자녀등인소영향하,기문제행위출현적개솔균구유통계학의의(균P＜0.05);간제학생증상자평량표(SCL-90)인자양성솔표현교고적유구체화、인제관계、억욱、활대화편집,소점비례분별위7.68％、73.21％、60.71％、63.39％화66.07％;여간예전상비,재진행료다충심리간예조시1년후,문제학생적SCL-90각인자득분균명현개선,차이균유통계학의의(균P＜0.05).결론 문제학생존재적주요심리문제시구체화、인제관계、억욱、활대화편집,통과채취다충심리간예조시후,가이명현개선문제학생적심리상황,종이촉사기건강성장.
