内蒙古师范大学学报（教育科学版）
內矇古師範大學學報（教育科學版）
내몽고사범대학학보（교육과학판）
Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition)
2015年
8期
74-76
,共3页
教师专业发展%解放性知识%自我认同
教師專業髮展%解放性知識%自我認同
교사전업발전%해방성지식%자아인동
从教育发展角度看,教师的专业发展首先应该是教师作为“人”的发展过程中的一部分,其次才是教师作为“教师”解放自己的过程.教师专业发展过程中,教师个人的解放性知识特别是自我认同知识影响着教师的外部教学行为和内在的教学理念、信念和教学情感,并推动教师在教学实践中不断反思、探索和实践,支配着教师专业发展的内在动力.
從教育髮展角度看,教師的專業髮展首先應該是教師作為“人”的髮展過程中的一部分,其次纔是教師作為“教師”解放自己的過程.教師專業髮展過程中,教師箇人的解放性知識特彆是自我認同知識影響著教師的外部教學行為和內在的教學理唸、信唸和教學情感,併推動教師在教學實踐中不斷反思、探索和實踐,支配著教師專業髮展的內在動力.
종교육발전각도간,교사적전업발전수선응해시교사작위“인”적발전과정중적일부분,기차재시교사작위“교사”해방자기적과정.교사전업발전과정중,교사개인적해방성지식특별시자아인동지식영향착교사적외부교학행위화내재적교학이념、신념화교학정감,병추동교사재교학실천중불단반사、탐색화실천,지배착교사전업발전적내재동력.
