内蒙古师范大学学报（教育科学版）
內矇古師範大學學報（教育科學版）
내몽고사범대학학보（교육과학판）
Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition)
2015年
8期
66-70
,共5页
职业认同%综合幸福感%职业压力%调节作用
職業認同%綜閤倖福感%職業壓力%調節作用
직업인동%종합행복감%직업압력%조절작용
采用教师职业认同量表、综合幸福感问卷及教师职业压力问卷对西藏10所中学教师447人进行调查,旨在探讨教师职业压力对职业认同与综合幸福感的调节作用.结果发现:西藏中学教师职业认同各维度与综合幸福感的健康关注、生命活力、自我价值、人格成长、友好关系、利他行为、生活满意度及正性情绪呈显著正相关,职业认同中角色价值观、职业行为倾向与职业价值观同负性情绪呈显著负相关;西藏中学教师职业压力与综合幸福感相关不显著;教师职业压力以及所包括的学生因素、考试压力和自我发展需要对职业认同与综合幸福感具有正向调节作用.
採用教師職業認同量錶、綜閤倖福感問捲及教師職業壓力問捲對西藏10所中學教師447人進行調查,旨在探討教師職業壓力對職業認同與綜閤倖福感的調節作用.結果髮現:西藏中學教師職業認同各維度與綜閤倖福感的健康關註、生命活力、自我價值、人格成長、友好關繫、利他行為、生活滿意度及正性情緒呈顯著正相關,職業認同中角色價值觀、職業行為傾嚮與職業價值觀同負性情緒呈顯著負相關;西藏中學教師職業壓力與綜閤倖福感相關不顯著;教師職業壓力以及所包括的學生因素、攷試壓力和自我髮展需要對職業認同與綜閤倖福感具有正嚮調節作用.
채용교사직업인동량표、종합행복감문권급교사직업압력문권대서장10소중학교사447인진행조사,지재탐토교사직업압력대직업인동여종합행복감적조절작용.결과발현:서장중학교사직업인동각유도여종합행복감적건강관주、생명활력、자아개치、인격성장、우호관계、이타행위、생활만의도급정성정서정현저정상관,직업인동중각색개치관、직업행위경향여직업개치관동부성정서정현저부상관;서장중학교사직업압력여종합행복감상관불현저;교사직업압력이급소포괄적학생인소、고시압력화자아발전수요대직업인동여종합행복감구유정향조절작용.
