中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2015年
z1期
78
,共1页
初中英语%小组合作学习%运用
初中英語%小組閤作學習%運用
초중영어%소조합작학습%운용
小组合作学习要求教师转变教学角色,转变教学理念. 小组划分的科学的做法是:根据学生的年龄、性别、语言学习能力、英语知识水平和语言技能等将学生分成A、B、C三等,采用"组间同质,组内异质"的划分方式. 课堂小组活动结束后,要及时地对小组评价.
小組閤作學習要求教師轉變教學角色,轉變教學理唸. 小組劃分的科學的做法是:根據學生的年齡、性彆、語言學習能力、英語知識水平和語言技能等將學生分成A、B、C三等,採用"組間同質,組內異質"的劃分方式. 課堂小組活動結束後,要及時地對小組評價.
소조합작학습요구교사전변교학각색,전변교학이념. 소조화분적과학적주법시:근거학생적년령、성별、어언학습능력、영어지식수평화어언기능등장학생분성A、B、C삼등,채용"조간동질,조내이질"적화분방식. 과당소조활동결속후,요급시지대소조평개.
