小学教学参考
小學教學參攷
소학교학삼고
Reference for Primary School Teaching
2015年
23期
20-21
,共2页
整体思维%数学知识%昨天%今天%明天
整體思維%數學知識%昨天%今天%明天
정체사유%수학지식%작천%금천%명천
整体思维,指从学习者已有的经验和知识出发,以全面、联系、发展的观点来整体处理教学内容,了解数学知识的"昨天""今天"和"明天",并灵活地把握各种教学关系的动态平衡,创新地组织教学,实现最优化实施教材和最大化发展学生的目标.
整體思維,指從學習者已有的經驗和知識齣髮,以全麵、聯繫、髮展的觀點來整體處理教學內容,瞭解數學知識的"昨天""今天"和"明天",併靈活地把握各種教學關繫的動態平衡,創新地組織教學,實現最優化實施教材和最大化髮展學生的目標.
정체사유,지종학습자이유적경험화지식출발,이전면、련계、발전적관점래정체처리교학내용,료해수학지식적"작천""금천"화"명천",병령활지파악각충교학관계적동태평형,창신지조직교학,실현최우화실시교재화최대화발전학생적목표.
