中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2015年
z1期
63
,共1页
作文教学%学习兴趣%能力培养
作文教學%學習興趣%能力培養
작문교학%학습흥취%능력배양
目前,我们作文教学的现状是"学生写,老师改". 尽管老师夜以继日,呕心沥血地精批细改,还是不能有所提高学生的作文水平.究其原因,主要是老师包办、代替的多,违背了学生的认知规律,不能充分发挥学生的主动积极性,长此以往,要提高作文教学质量相当困难. 事实上,只有学生认真评改,变被动为主动,变消极为积极,充分发挥学生的主观能动性,才能提高学生的智力,培养学生的能力.
目前,我們作文教學的現狀是"學生寫,老師改". 儘管老師夜以繼日,嘔心瀝血地精批細改,還是不能有所提高學生的作文水平.究其原因,主要是老師包辦、代替的多,違揹瞭學生的認知規律,不能充分髮揮學生的主動積極性,長此以往,要提高作文教學質量相噹睏難. 事實上,隻有學生認真評改,變被動為主動,變消極為積極,充分髮揮學生的主觀能動性,纔能提高學生的智力,培養學生的能力.
목전,아문작문교학적현상시"학생사,로사개". 진관로사야이계일,구심력혈지정비세개,환시불능유소제고학생적작문수평.구기원인,주요시로사포판、대체적다,위배료학생적인지규률,불능충분발휘학생적주동적겁성,장차이왕,요제고작문교학질량상당곤난. 사실상,지유학생인진평개,변피동위주동,변소겁위적겁,충분발휘학생적주관능동성,재능제고학생적지력,배양학생적능력.
