职业教育研究
職業教育研究
직업교육연구
Vocational Education Research
2015年
9期
53-56
,共4页
中等职业学校%德育课%重知轻情%道德共同体
中等職業學校%德育課%重知輕情%道德共同體
중등직업학교%덕육과%중지경정%도덕공동체
作为中等职业学校德育主渠道的德育课,其在塑造学生个体品德时本应同时兼顾学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为.然而,长期以来,我国中等职业学校的德育课教学存在着严重的不平衡现象,即“重知轻情”,道德情感很难发挥其作用.应通过建立道德共同体,引导学生、体验道德情感,从顶层设计到实际操作,将道德情感培养明确纳入德育课堂的设计中.
作為中等職業學校德育主渠道的德育課,其在塑造學生箇體品德時本應同時兼顧學生的道德認識、道德情感、道德意誌和道德行為.然而,長期以來,我國中等職業學校的德育課教學存在著嚴重的不平衡現象,即“重知輕情”,道德情感很難髮揮其作用.應通過建立道德共同體,引導學生、體驗道德情感,從頂層設計到實際操作,將道德情感培養明確納入德育課堂的設計中.
작위중등직업학교덕육주거도적덕육과,기재소조학생개체품덕시본응동시겸고학생적도덕인식、도덕정감、도덕의지화도덕행위.연이,장기이래,아국중등직업학교적덕육과교학존재착엄중적불평형현상,즉“중지경정”,도덕정감흔난발휘기작용.응통과건립도덕공동체,인도학생、체험도덕정감,종정층설계도실제조작,장도덕정감배양명학납입덕육과당적설계중.